2020年4月13日下午2：00，一場(chǎng)氣氛熱烈的紡織服裝工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合經(jīng)驗(yàn)分享與培訓(xùn)學(xué)習(xí)在廣州市紡織服裝職業(yè)學(xué)校大會(huì)議室拉開序幕，學(xué)校和企業(yè)多方就當(dāng)前疫情下工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)模式的復(fù)工復(fù)產(chǎn)情況、產(chǎn)教融合如何順應(yīng)紡織服裝互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字科技化、模塊化發(fā)展等方面進(jìn)行了深度探討。

本次分享會(huì)緊緊圍繞防疫后時(shí)代紡織服裝工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展機(jī)遇和進(jìn)一步創(chuàng)新創(chuàng)意深入產(chǎn)教融合的主題，由廣州云杼服裝科技有限公司、廣州輕紡交易園和深圳遠(yuǎn)湖科技有限公司三家紡織服裝行業(yè)知名企業(yè)分別做主題發(fā)言和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，廣州市紡織服裝職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)童迎保帶領(lǐng)相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科、教研室及各教學(xué)部專業(yè)帶頭人共計(jì)20余專業(yè)教師參加了分享學(xué)習(xí)和專業(yè)探討。

廣州云杼服裝科技有限公司許日新總經(jīng)理主題介紹了紡織服裝工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機(jī)遇與發(fā)展情況。黃智敏總監(jiān)技術(shù)團(tuán)隊(duì)帶著推動(dòng)紡織服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的使命與情懷，為大家全面演示了云絲尚服裝設(shè)計(jì)工作平臺(tái)。該S2B2C紡織服裝產(chǎn)業(yè)生態(tài)賦能平臺(tái)是行業(yè)人才共享平臺(tái)，可高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)和物化互聯(lián)網(wǎng)+教育成果。

深圳遠(yuǎn)湖科技有限公司于飛總經(jīng)理深刻地分析了紡織服裝工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合發(fā)展的趨勢(shì)，并示范了服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)群的高水平建設(shè)方案，主要為五個(gè)部分：建設(shè)開放共享的專業(yè)群課程教學(xué)資源；深化教材與教法改革，推動(dòng)課堂革命；建設(shè)開放共享的專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)基地；加強(qiáng)與職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的交流合作；加強(qiáng)職普融合，推動(dòng)青少年職業(yè)體驗(yàn)。

通過(guò)這次專業(yè)學(xué)習(xí)和行業(yè)分享，在場(chǎng)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師們深深感受到紡織服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型困難的傳統(tǒng)性問(wèn)題主要表現(xiàn)在服裝行業(yè)數(shù)字信息技術(shù)水平普及程度低、缺乏流程規(guī)范管理和材料、款式、工藝、技術(shù)缺乏標(biāo)準(zhǔn)，造成產(chǎn)業(yè)散而不鏈，軟件技術(shù)難以融合，繼而造成產(chǎn)業(yè)信息嚴(yán)重不對(duì)稱，產(chǎn)能過(guò)剩高庫(kù)存，資源浪費(fèi)效益低等頑疾難以解決?；诋a(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，只有高度融合數(shù)字信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化，才能助力產(chǎn)業(yè)進(jìn)行供給側(cè)改革，從供給端向需求端轉(zhuǎn)變發(fā)展。

當(dāng)今時(shí)代網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)對(duì)服裝產(chǎn)業(yè)的重要性，其對(duì)業(yè)態(tài)、經(jīng)濟(jì)的連鎖影響是不言而喻的。40萬(wàn)個(gè)服裝部件的設(shè)計(jì)不僅需要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)應(yīng)用設(shè)計(jì)，未來(lái)還需要?jiǎng)?chuàng)意設(shè)計(jì)，同時(shí)說(shuō)明服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的產(chǎn)教融合空間還很大。紡織服裝產(chǎn)業(yè)必須力推從自動(dòng)設(shè)計(jì)到智能設(shè)計(jì)的發(fā)展，需要解決數(shù)據(jù)鏈接問(wèn)題，改變商業(yè)模式，做好B2C以銷代產(chǎn)，逐步解決庫(kù)存問(wèn)題等一系列的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和業(yè)態(tài)模式的革新。

在推進(jìn)我校的產(chǎn)教融合工作中，專注常態(tài)化的信息化教學(xué)手段，深度應(yīng)用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)科技化教學(xué)，推動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)，打造地方性特色的服飾文化并積極傳播與推廣。在學(xué)校辦學(xué)上充分凸顯培養(yǎng)專業(yè)需求人才與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育之間的緊密關(guān)聯(lián)與特色。顯然，疫情后時(shí)代紡織服裝工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)模式下的復(fù)工復(fù)產(chǎn)也即將為我校產(chǎn)教融合工作帶來(lái)更新、更多元化的思考。