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      廣州市第七中學(xué)曾優(yōu)鮮校長訪談:特色班、特色課程相輔相成

      2014-11-11 13:41:58來源:http://sqnypt.com/關(guān)注度:
      導(dǎo)讀:在今年廣州市特色課程評審中,廣州市第七中學(xué)培道特色課程獲得重點(diǎn)立項。這是七中探索人才培養(yǎng)走出的堅實(shí)一步。 特色班、特色課程相輔相成 七中前身為創(chuàng)建于1888年的培道中學(xué),至今已走過126年。培道特色課程以學(xué)校深厚文化底蘊(yùn)為依托,以培養(yǎng)具有高尚情操、

      廣州市第七中學(xué)

      在今年廣州市特色課程評審中,廣州市第七中學(xué)“培道”特色課程獲得重點(diǎn)立項。這是七中探索人才培養(yǎng)走出的堅實(shí)一步。

      特色班、特色課程相輔相成

      七中前身為創(chuàng)建于1888年的培道中學(xué),至今已走過126年。“培道”特色課程以學(xué)校深厚文化底蘊(yùn)為依托,以“培養(yǎng)具有高尚情操、人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力的弘毅之士”為目標(biāo)。校長曾優(yōu)鮮認(rèn)為,以往的教育存在很多錯誤的觀點(diǎn),“教育不等于考試,學(xué)生不等于考生。把學(xué)生作為一張白紙,想畫什么是什么,那是不行的;老師不能把學(xué)生看成一個容器,以為灌得多他就接受得多。每個學(xué)生都是一個活生生的個體,要尊重他的主體地位,學(xué)生是一粒種子,種子發(fā)芽長大,有一個過程,要遵循成長規(guī)律。”

      開設(shè)多元課程,吸取豐富營養(yǎng),學(xué)生才能健康成長。七中在執(zhí)行國家課程基礎(chǔ)上,面向?qū)W生開設(shè)11門必修和選修的校本課程。比如語文課,不少學(xué)校高一都開六節(jié)課,但是七中會拿出兩節(jié)課,一節(jié)閱讀課,一節(jié)國學(xué)課。老師們堅信,通過國學(xué)的基礎(chǔ)、廣泛的自主閱讀,夯實(shí)了基本功,學(xué)生的綜合素質(zhì)一定會提高。即將擔(dān)任新一屆高一紅星班數(shù)學(xué)教學(xué)的特級教師陳利認(rèn)為,我們要打造一個具有文化含量的智慧課堂,要通過課堂喚醒、提升學(xué)生的思維層次,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。

      七中今年高一招收兩個“紅星班”,由拔尖學(xué)生組成,配備優(yōu)秀師資,與廣州軍區(qū)“模范紅一連”攜手共建。新一屆的“紅星班”開設(shè)紅色系列課程、英語國際課程、文化經(jīng)典課程以及數(shù)學(xué)物理競賽課程,將特別注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與個性發(fā)展。

      特色課程培養(yǎng)個性人才

      創(chuàng)校之初的培道中學(xué),是一所教會女子學(xué)校,確立了“愛誠貞毅”的校訓(xùn),從此這校訓(xùn)成為歷代師生的育人理念與追求??缛?1世紀(jì),為順應(yīng)新時期教育改革的趨勢和實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展,學(xué)校對校訓(xùn)作了“一字之改”,把“貞”改為“真”。“愛誠真毅”,傳承著這樣的教育信念:“愛以存善;誠以立身;真以求知;毅以遂志”。

      "愛誠真毅” 體現(xiàn)了七中人對人才規(guī)格的獨(dú)特理解,以“愛誠真毅”為核心的“培道—七中”文化,深深植根于七中人的價值觀念、思維方式、生活行為、文學(xué)藝術(shù)等各方面,生生不息、歷久彌新。

      七中以“愛誠真毅”為核心的“培道”特色課程,包括愛誠系列課程、真毅系列課程。課程內(nèi)容涵蓋人文、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、心理等學(xué)科,德、智、體、美、勞諸領(lǐng)域。既學(xué)習(xí)知識,又注重培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力,更有利于學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展。課程整合了文、理學(xué)科和音體美學(xué)科以及高校的優(yōu)質(zhì)資源,為專業(yè)人才和復(fù)合型人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ),為學(xué)生將來的跨越式成長創(chuàng)設(shè)了廣闊的平臺。

      "在高中,孩子個性發(fā)展一定要得到重視。孩子個性化得到重視的最好的體現(xiàn)就是有個性化的課程。” 曾優(yōu)鮮認(rèn)為,特色課程不是目的,“不僅僅是為了高考開那幾個課程,而是更多的考慮為孩子個性的發(fā)展提供不同的平臺,采取不同的課程,然后哪怕不一定形成特色,但是滿足他個性發(fā)展的需求。因為高中階段是一個學(xué)生興趣愛好逐步發(fā)展的一個階段,他到大學(xué)就開始選專業(yè)了,要圍繞這樣一個規(guī)律來,不要為了特色而特色。”

      (備注說明:此文為嶺南中學(xué)校長論壇系列訪談之十。曾優(yōu)鮮,廣州市第七中學(xué)校長,中學(xué)物理高級教師,越秀區(qū)名校長,廣東省教育督導(dǎo)學(xué)會副秘書長,中山大學(xué)教育管理研究生指導(dǎo)教師,曾任湖南省示范高中懷化鐵一中和廣東省示范高中育才中學(xué)校長,獲湖南省優(yōu)秀教育工作者和廣州市優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號。)#p#分頁標(biāo)題#e#

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